Рефлексія. Модуль 10,11

Сьогодні ми ознайомились з терміном фасилітація. Обговорили питання як керувати навчальним процесом у класі та які можна використовувати різні техніки постановки запитань. Я створила план впровадження теми та документ для фасилітації. Перегляула всі складові свого портфоліо та інтернет-ресурси.

СЬОГОДНІ ОСТАННІЙ   МОДУЛЬ. КУРСИ ІНТЕЛ 10 БУЛИ ДУЖЕ ПІЗНАВАЛЬНІ. 

В СВОЇ РОБОТІ Я БУДУ ЗАСТОСОВУВАТИ МЕТОД ПРОЕКТІВ З ДОПОМОГОЮ ІНТЕРНЕТ РЕСУРСІВ ТА МЕТОД ФАСИЛІТАЦІЇ. 

Рефлексія. Модуль 9

  При роботі над цим  модулем ми обговорили створені приклади учнівських робіт і засоби їх оцінювання. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів.

Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, інструменти для підсумкового оцінювання і навчальні матеріали. Внесли зміни в План вивчення теми та оцінили нові навички, які ми отримали сьогодні на тренінгу.

Рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені оцінити значення вхідного оцінювання, розробити критерії оцінювання учнів до початку їх роботи над проектом. 

Гарна ідея - учні повинні оцінювати роботу своїх однокласників, а також самих себе.

Цікаво бути на місці своїх учнів!

Самий цікавий момент - це об'єднання в групи, "запеклі" дискусії, гра в різноманітні ігри.

Рефлексія. Модуль 7 

 

Цей модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним. Я визначила  деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи. Побачила свою проблему - я не дуже добре вмію ефективно планувати роботу під час проектного дослідження. Буду тренуватися!

Рефлексія. Модуль 6

 

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: ми обговорювали проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів, переглянули план вивчення теми та внесли до нього зміни

Рефлексія. Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень, майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані. Я ознайомилася з тим, що доступ до сайтів можна дати за електронними адресами. Я зрозуміла на скільки важливо знати закони про авторські права, та знайомити учнів з цими правами. Я вперше познайомилася з тим, що для збереження закладок існують окремі сайти, і наскільки це зручно при роботі в інтернеті. Я також вперше ознайомилася з матеріалами про оцінювання інтернет ресурсів. Мені стало зрозуміло на скільки важливо оцінювати  інтернет ресурси учнями, щоб інформація була достовірною.Я для себе взяла чимало корисної інформації.

Рефлексія. Модуль 4.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: ознайомилася з новими для мене інструментами оцінювання, такими як діаграми та схеми. Під час роботи з модулем я вперше при створенні презентації пробувала створювати вбудовані файли, спочатку виникли труднощі, але потім все вийшло.Для себе я дізналася багато цікавого та корисного.

 Рефлексія. Модуль 3.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних питань, а саме: вони сприяють розвитку мислення та спонукають до дій, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають учням досліджувати фактичні дані. Сьогодні ми з колегою обговорили мою тему проекту, з'явилися нові ідеї, сформулювали Основні запитання.

Рефлексія. Модуль 2.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме як планувати та створювати проекти та розвивати в учнів навички мислення вищих рівнів (навички ХХІ ст.).
В майбутньому ці проекти допоможуть моїм учням практично реалізувати свої знання при дослідженні та розв'язуванні різноманітних проблем, з'ясувати, які необхідні якості випускникам школи, щоб стати в майбутньому успішними в своїй професії.
Знання отримані у цьому модулі вплинуть на моє викладання, підвищать рівень мотивації учнів до навчання.

Рефлексія. Модуль 1.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме…

Яка б тематика вас не цікавила – ви завжди можете створити про це блог. Таким чином, ви «вбиваєте двох зайців». По перше, ви отримуєте задоволення від того, що пишете про улюблену тему і ділитесь своїми унікальними знаннями та напрацюваннями зі своїми відвідувачами. А по-друге, ви й самі професійно розвиваєтесь, дізнаючись багато нового про цікаву вам тематику і розширюючи горизонти.Багато людей створюють власний тематичний блог – як виклик самому собі. Як спробу перевірити, чи зуміють вони створити та підтримувати функціональний та ефективний проект. Як правило, такі люди не очікують, що залишатимуться у блогосфері надовго. Але саме вони частенько стають провідними блогерами та законотворцями, на яких рівняються інші.Завести блог — нескладно. Але на його підтримку й розвиток можна покласти багато зусиль без результату. Або з результатом, але не тем, який планувався. Тому завжди до початку роботи важливо визначити мету, з якою ми створюємо блог. Тому, створюючи блог, потрібно йти наступним шляхом:

1.     Визначити цілі.

2.     Сформувати картину кінцевого результату.

3.     Провести мозковий штурм (придумати розв'язок).

4.     Організувати процес.

5.     Визначити послідовність дій для досягнення цілей.

Особистий курс Intel

Мій особистий курс Intel «Навчання для майбутнього» містить наступні головні теми:

•   – ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному   процесі для формування у учнів навичок 21 століття;
•   – використання інформаційно-комунікаційних технологій для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів:
  • розробка та наповнення навчальних планів та завдань, що відповідають державним освітнім стандартам;
  • керування навчальним процесом, зосередженим на навчальних потребах учнів, що заохочує самостійне визначення напряму навчання та спонукає до розвитку навичок мислення вищих рівнів;
  • співпраця з колегами для спільного вирішення проблем у навчанні учнів та оцінюванні навчальних планів один одного.